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原标题:预测二〇一三年大学子专门的职业学位大学生比

浏览次数:87 时间:2019-11-08

  据悉,此次开展专业学位研究生教育综合改革试点的学校有清华大学、北京大学等64所高校。改革试点工作将围绕培养高层次应用型专门人才这个中心任务进行,包括七项内容:一是课程体系改革。包括两个系统学校方面,系统设计和开设专业基础课;校企、行业方面,系统设计和开设实践训练课。二是课题和训练项目改革。必须来自实践,并与行业、企业的需求尽可能一致。三是实验室改革。按不同专业学位研究生需要建设培养基地。四是导师队伍建设。由以学校教授指导为主改为教授和企业、行业骨干相结合的双导师制。五是考核方式改革。论文答辩可以是项目完成报告,企业人士参与考核。六是加强专业学位教育指导委员会建设。吸收更多行业、企业的专业人士参与。七是双证改三证。学生毕业时,有条件的,争取获得三证,即毕业证、学位证和职业资格证。

记者日前从教育部网站获悉,全国专业学位研究生教育综合改革试点即将全面铺开,预计2011年,硕士专业学位研究生占硕士生的比例将达到30%以上。

北京考试报讯(记者 安坤) 记者从教育部获悉,清华大学等64所高校将开展专业学位研究生教育综合改革试点,企业深度参与课程体系设置、课题项目、导师配置、论文答辩。有条件的学生毕业时争取获得职业资格证书。

  本报讯 2010年,硕士专业学位研究生占硕士生的比例,已从2008年的6%提高到25%,预计2011年将达到30%以上。教育部日前在京召开全国专业学位研究生教育综合改革试点工作会议公布以上数据。

据介绍,经教育部批准,开展专业学位研究生教育综合改革试点的学校有清华大学等64所。

教育部部长助理林蕙青介绍,为保证试点工作顺利进行,教育部将加快推进硕士研究生教育的结构调整;加快推进硕士专业学位研究生招生考试制度改革;建立硕士专业学位与职业资格考试的衔接制度;制定具体办法,加强对试点工作的监督检查。

(本文系《中国社会科学报》第 164 期 2 版资讯文章之一)

据了解,我国从1991年开展专业学位研究生教育。近两年,为适应经济社会发展需要,加大了研究生人才培养类型结构的调整,着力培养应用型人才的硕士专业学位教育进入了改革发展的快车道。2010年,硕士专业学位研究生占硕士生的比例,已从2008年的6%提高到25%,预计2011年将达到30%以上。我国目前已批准设置了38种专业学位,基本覆盖了国民经济和社会发展的主干领域。

据介绍,改革试点工作将围绕培养高层次应用型专门人才这个中心任务进行,具体包括七项内容:一是课程体系改革,学校方面将系统设计和开设专业基础课;校企、行业方面系统设计和开设实践训练课。二是课题和训练项目必须来自实践,并与行业、企业的需求尽可能一致。三是实验室改革,按不同专业学位研究生需要建设培养基地。四是导师队伍建设由以学校教授指导为主改为教授和企业、行业骨干相结合的双导师制。五是考核方式改革,论文答辩可以是项目完成报告,企业人士参与考核。六是专业学位教育指导委员会吸收更多行业、企业的专业人士参与。七是双证改三证,学生毕业时,有条件的争取获得三证,即毕业证、学位证和职业资格证。

  据了解,我国从1991年开始开展专业学位研究生教育。近两年,为适应经济社会发展需要加大了研究生人才培养类型结构的调整,着力培养应用型人才的硕士专业学位教育进入了改革发展的快车道。我国目前已批准设置了38种专业学位,基本覆盖了国民经济和社会发展的主干领域。

改革试点工作将围绕培养高层次应用型专门人才这个中心任务进行,具体包括七项内容:一是课程体系改革。包括两个系统学校方面,系统设计和开设专业基础课;校企、行业方面,系统设计和开设实践训练课。二是课题和训练项目改革。必须来自实践,并与行业、企业的需求尽可能一致。三是实验室改革。按不同专业学位研究生需要建设培养基地。四是导师队伍建设。由以学校教授指导为主改为教授和企业、行业骨干相结合的双导师制。五是考核方式改革。论文答辩可以是项目完成报告,企业人士参与考核。六是加强专业学位教育指导委员会建设。吸收更多行业、企业的专业人士参与。七是双证改三证。学生毕业时,有条件的,争取获得三证,即毕业证、学位证和职业资格证。(记者 郑祖伟)

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据统计,我国2010年硕士专业学位研究生占硕士生总数的25%,预计2011年将达到30%以上。我国目前已批准设置了38种专业学位,基本覆盖了国民经济和社会发展的主干领域。

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